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[观察思考]
新课改背景下语文教育的思考
叶圣陶《文心》教学理念的现实指导意义
打造“淤泥不染”的语文课堂
高中语文新课改要跨越“合作学习”的误区
[教学视点]
例谈课堂讨论话题的“有效性”
避免不利“侧翼效应” 提高“有效教学”水平
课堂教学宏观上是预设的,微观上是生成的
作者介绍:淡妆浓抹总相宜
论当前语感训练中的几个误区
接受美学理论下的文学课新视野
[阅读研究]
阅读教学:从学生的“预习提问”开始
文学作品中道具的艺术功效
[教古诗文]
古诗文教学要重视古代文化常识的积累
[教材建设]
我们需要怎样的教材
[教后反思]
对“把范文当成例子”的理解
“课堂娱乐化”几时休
[教材研讨]
关于《题破山寺后禅院》标题的停顿
谈《归园田居》中的“拙”
细读《小石潭记》的景中情语
“鬣”形容麦苗的短小还是稠密
创造性思维究竟有哪些必需的要素
对《曹刿论战》的另一番解读
范增的绝望
“画图省识春风面”中“省”义辨析
“念乡人有客于泾阳者”句型质疑
[作文教学]
“巧妇难为无米之炊”之探因
莫让作文书误了学生
[测试关注]
试卷讲评:如何从低效走向高质
见微知著 睹终知始
谈古诗词有关表现技巧的命题
探本溯源明规律 锦心绣口写华章
默写须依本 抢分有妙招
且莫忽视成语语法功能的误用
作文的“急中生智”
[说词论句]
“卮酒”与“玉玦”
长句变短句的四个步骤
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新课改背景下语文教育的思考
语文课程的基础是语文知识
从恶族新词语看新旧词性之争
说课要讲究艺术
语文课堂教学中的语用策略
让课堂因生成而美丽
从教学目标的实现谈语文知识的缺...
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编辑老师,您好。《语文教学之友》...
请问2009年第7—8期出版了吗...
我想问一下,投稿大约多久才能确知...
我想评职称用。我投的文章如果被采...
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